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Inventario forestal con enfoque bioéco para la protección sostenible
de recursos en la Finca Experimental Andil de Jipijapa
Indacochea, García.
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Forest inventory with a bioethical approach for the sustainable protecon of resources in the
Andil Experimental Farm of Jipijapa
Universidad Estatal del Sur de Manabí, Instituto de Posgrado, Programa de Maestría en Manejo
Forestal Sostenible, Jipijapa, Ecuador.
* reynier.garcia@unesum.edu.ec
Los principios bioécos: benecencia, no malecencia, autonomía y juscia, se han analizado
detalladamente en las ciencias médicas, sin embargo, se ha descubierto la posibilidad de
contextualización en otras ciencias. El estudio propende al abordaje de acciones de protección de los
recursos forestales en la nca experimental Andil. Justamente, se parte de la problemáca existente
entre las acciones antrópicas y las afectaciones a los ecosistemas naturales, donde se provoca
anualmente pérdidas cuanosas de especies y otras en vía en exnción. La bioéca como ciencia de la
supervivencia se entrelaza con la naturaleza, sin embargo, no hay estudios en Ecuador que revelen esta
relación. Se plantea como supuesto hipotéco que la aprehensión de los principios bioécos garanza
la protección de los ecosistemas. El objevo es analizar la relación entre la bioéca y la protección de
los recursos forestales de la nca experimental Andil. En la metodología se consideraron, métodos
del nivel teórico y empírico, con fundamentos del estadísco – matemáco. El principal resultado
revela que, en la zona de estudio, sur de Manabí, hay un descenso numérico de especies oríscas y
fauníscas, con énfasis en los recursos forestales, que ha provocado mortalidad de otras especies y
migración.
Palabras claves: bioéca, ciencias forestales, protección, especies, diversidad, ecosistema.
The bioethical principles: benecence, non-malecence, autonomy and jusce, have been analyzed in
detail in the medical sciences, however, the possibility of contextualizaon in other sciences has been
discovered. The study aims to address acons to protect forest resources in the Andil experimental
farm. Precisely, it starts from the exisng problem between anthropogenic acons and the eects on
natural ecosystems, where large losses of species are caused annually and others are on the verge of
exncon. Bioethics as a science of survival is intertwined with nature, however, there are no studies in
Ecuador that reveal this relaonship. It is proposed as a hypothecal assumpon that the apprehension
of bioethical principles guarantees the protecon of ecosystems. The objecve is to analyze the
relaonship between bioethics and the protecon of forest resources of the Andil experimental farm.
In the methodology, methods at the theorecal and empirical level were considered, with stascal-
mathemacal foundaons. The main result reveals that, in the study area, south of Manabí, there
is a numerical decrease in orisc and faunal species, with emphasis on forest resources, which has
caused mortality of other species and migraon.
Keywords: bioethics, forest sciences, protecon, species, diversity, ecosystem.
RESUMEN
ABSTRACT
Inventario forestal con enfoque bioéco para la protección
sostenible de recursos en la Finca Experimental Andil de Jipijapa
Fecha de recepción: 26-10-2023 · Fecha de aceptación: 20-11-2023 · Fecha de Publicación: 27-06-2024 DOI: hps://doi.org/10.47187/perf.v1i31.274
ISSN 2477-9105
Número 31 Vol.1 (2024)
Blanca Soledad Indacochea Ganchozo
Reynier García Rodríguez *
iD
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ISSN 2477-9105
Número 31 Vol.1 (2024)
Los principios bioécos: benecencia, no
malecencia, autonomía y juscia, se han
analizado detalladamente en las ciencias médicas,
sin embargo, se ha descubierto la posibilidad de
apreciarlos en otras ciencias. Tal es el caso, que esta
propuesta invesgava alude a la contextualización
en la protección de los recursos forestales de la
nca experimental Andil y por consiguiente a los
diversos ecosistemas. En la actualidad se requiere
de la visión imperiosa que provoque el análisis en
el paradigma disyunvo entre el ser humano y la
naturaleza. Es necesario saber que los bosques
son tratados como fuente de productos forestales
suscepbles de ser explotados en benecio del
interés humano (1), sin consideración alguna al
impacto sobre la fauna.
Uno de los problemas ambientales preponderantes
es la deforestación, que sin duda provoca que se
maniesten otros como: la erosión del suelo, la
contaminación del aire, la formación de cárcavas, la
pérdida de la diversidad biológica y la desaparición
de ecosistemas terrestres, de aquí que se evidencia
la necesidad de contribución al mejoramiento de la
calidad de vida, la salud y bienestar de las personas,
a la formación de los nuevos profesionales que
aspiran a su tulo de cuarto nivel y al desarrollo
del resto de los invesgadores.
De este modo, se vislumbra la urgencia en la
búsqueda de soluciones al problema idencado
como respuesta a la dicultad en concreto, pues las
acciones antrópicas en ocasiones son por acción,
pero otras por omisión e inadecuada planicación,
lo que requiere de un sistema de acciones, con
enfoque tecnológico, que incluya consultorías
virtuales que solventen las dudas o carencias de
conocimientos para el manejo forestal sostenible.
del ámbito tecnológico que den respuesta a un
problema concreto. También se contextualizan
los principios bioécos, los que solo han sido
abordados con rigor en el ámbito de la salud.
En Ecuador, no existen invesgaciones al
respecto, donde la concepción de la benecencia,
no malecencia, autonomía y juscia, se
interconecten con las ciencias forestales. Hoy día es
un imperavo que la sociedad a nivel internacional
y nacional, conozca y domine las esencias de la
bioéca, puesto que no solo es imputable al ser
humano, sino a todos los seres vivos.
La situación ambiental obliga a reconsiderar
I. INTRODUCCIÓN la forma de interacción con el mundo, con el
propósito de reducir los impactos de las acciones
en los ecosistemas. La educación se presenta
como el medio más efecvo para replantear
la conducta humana. En este contexto, la
ecopedagogía, en el marco de la bioéca, emerge
como una novedosa perspecva en la educación
ambiental, cuyo enfoque radica en mejorar la
relación entre los seres humanos y la naturaleza,
fomentando una comprensión más profunda
de enfoques alternavos para la enseñanza y el
aprendizaje. El análisis realizado por los autores
reveló las principales teorías y resultados de
invesgaciones relacionadas con este tema, lo
que permió un examen reexivo y críco. Se
idencaron, a pesar de la clara importancia
de unir ambas disciplinas, algunas lagunas en
la integración de la ecopedagogía y la bioéca,
especialmente en su aplicación a la conservación
de la fauna silvestre (2).
La inuencia de la bioéca en la explotación
comercial de los bosques tropicales naturales
y su impacto en la fauna. Logró una profunda
reexión a la luz de los principios de la bioéca
y el biodesarrollo (3). En este sendo, las
operaciones de explotación forestal cercadas,
que se llevan a cabo de manera sostenible, los
efectos negavos sobre la fauna son mínimos.
Enfazó en que existen limitaciones en cuanto
a la base cienca y la coherencia metodológica
de las evaluaciones, por lo que se requieren
invesgaciones más rigurosas y a largo plazo.
Según su experiencia, hasta 2020, el manejo
forestal se basaba en un enfoque ontológico que
separa a los seres humanos de la naturaleza,
considerando el bosque principalmente como una
fuente de recursos madereros y oportunidades
económicas, a pesar de que se han incorporado
conceptos de conservación en el ámbito legal
y técnico, lo que se traduce en diversos grados
de compromiso con la fauna. Sentenció que la
valoración de la fauna por sus méritos intrínsecos
es escasa.
La invesgación en bioéca aplicada a la
protección de los recursos forestales se reviste
de una importancia fundamental en el contexto
cienco y académico debido a su potencial
para el abordaje de dilemas écos y morales de
relevancia global. La temáca no solo implica
aspectos biológicos, sino que también suscitan
interrogantes écas de gran envergadura (4).
El estudio de los principios bioécos en este
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de recursos en la Finca Experimental Andil de Jipijapa
Indacochea, García.
ámbito se jusca por su capacidad para arrojar
luz sobre cuesones cruciales relacionadas con la
responsabilidad de la humanidad hacia la fauna y
la ora silvestres, los derechos de las especies no
humanas y la toma de decisiones en la explotación
y conservación de la diversidad biológica (5).
La conservación de la biodiversidad es un
imperavo ineludible para mantener la
estabilidad de los ecosistemas y garanzar el
bienestar del planeta. En este contexto, la bioéca
proporciona un marco éco que coadyuva
al equilibrio entre la explotación de recursos
naturales con la necesidad de preservar la
riqueza biológica de la Tierra. Además, promueve
la reexión sobre cómo sasfacer las necesidades
presentes sin comprometer las capacidades de
las generaciones futuras, un aspecto central del
desarrollo sostenible.
La invesgación en bioéca aplicada a la
biodiversidad también es crucial en términos de
bienestar animal, ya que plantea preguntas écas
sobre el sufrimiento innecesario de las especies
silvestres y cómo prevenirlo (6). Además,
contribuye a la educación ambiental, sensibiliza
al público sobre la importancia de la conservación
de la vida silvestre y orienta a los responsables
de la toma de decisiones en la formulación de
polícas que fomenten práccas sostenibles y
écas.
La experiencia en el área dirige la atención al
reconocimiento de que el valor de la vida silvestre
es garante de la creación de movación para el
manejo y la conservación ecientes. En tal sendo,
la bioéca puede contribuir a una mejor relación
entre los involucrados humanos al manejo
forestal y los animales no humanos habitantes
de los bosques tropicales. Especícamente, la
bioéca aplicada al manejo forestal implica un
análisis devenido de las reexiones y propuestas
del posdesarrollo entre las que se encuentran el
biodesarrollo, la biopolíca, la bioeconomía que
ponen como eje del pensar y actuar humanos en
torno a los valores intrínsecos de la vida.
La ponencia arcula a las funciones sustanvas
de la educación superior ecuatoriana: docencia,
invesgación y vinculación con la sociedad y
responde al proyecto de invesgación de tulo:
“Contextualización de los principios bioécos a
las ciencias forestales: experiencias en la nca
experimental Andil”, del programa de maestría
en Manejo Forestal Sostenible, que es una
interesante propuesta de alto valor cienco pues
abarca el área forestal. En este sendo, se alude
a la protección de los bosques y a las especies
arbóreas, por el alcance que ene a nivel de país
y de Manabí, con una especial atención al pueblo
montubio de la provincia.
En este orden, el objevo del trabajo es analizar
la relación entre la bioéca y la protección de los
recursos forestales de la nca experimental Andil.
En el inventario forestal, se ulizó el sistema de
posicionamiento global (GPS) para recopilar datos
precisos sobre la ubicación, po y descripción de
los recursos forestales. Para esto, se emplearon
disposivos GPS de alta precisión, como los
receptores GNSS (Sistema de Navegación
Global por Satélite) de marcas reconocidas de
Suiza como: Leica y Magellan. Estos receptores
capturaron coordenadas precisas de parcelas
forestales, límites, árboles individuales y rutas
de acceso, y se asociaron con observaciones
detalladas de especies, altura, diámetro y salud
de los árboles. Los datos de GPS se integran con
soware de mapeo y sistemas de información
geográca (SIG) para la obtención de un mapa
detallado, que conllevó a análisis geoespaciales
que respaldan la gesón y conservación de los
bosques.
Se empleó el hipsómetro para medir la altura de
los árboles con precisión, se empleó de la marca
Nikon con paquete de hipsómetro láser Forestry
Pro II con 3 baterías CR2, de origen japonés, dada
las variadas funcionalidades y caracteríscas. Este
disposivo permió el registró la altura de árboles
individuales de forma rápida y precisa, lo que es
crucial en los estudios de inventario forestal. Al
combinar la información del hipsómetro con las
coordenadas capturadas por disposivos GPS de
alta precisión, se obtuvo un inventario detallado
que incluye la ubicación y descripción de los
árboles, como su especie, diámetro y salud (7).
En el contexto de estudios de inventario forestal,
QGIS 3.22.16 desempeñó un papel fundamental
al facilitar la importación y gesón de datos
recopilados en campo, como las coordenadas
GPS de árboles y parcelas, así como mediciones
de altura realizadas con hipsómetros. Este
soware permió la creación de capas de datos
personalizadas para representar la ubicación
II. MATERIALES Y MÉTODOS
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y caracteríscas de los recursos forestales,
incluyendo información detallada sobre especies,
dimensiones y salud de los árboles. Además, QGIS
posibilitó la realización de análisis geoespaciales
para idencar patrones y tendencias en los
datos, lo que fue crucial para la toma de decisiones
en la gesón y conservación de los bosques. La
visualización detallada y la generación de mapas
contribuyeron a presentar resultados de manera
efecva, así como la planicación y el monitoreo
de recursos forestales.
El uso de GPS de alta precisión y hipsómetros
asegura datos exactos sobre la ubicación,
especies, dimensiones y salud de los árboles,
fundamentales para invesgar la biodiversidad
forestal y los efectos de la gesón. QGIS
posibilita análisis geoespaciales detallados
para idencar patrones de distribución y
áreas crícas que requieren conservación. Se
consideran principios écos en la gesón forestal,
explorando cómo estas tecnologías promueven
una gesón más éca y sostenible. Los datos
permiten evaluar estrategias de conservación,
práccas silviculturales y su impacto ambiental,
respaldando decisiones basadas en evidencia.
La visualización de resultados con QGIS facilita
la comunicación efecva para respaldar polícas
forestales informadas en la nca experimental
Andil de Jipijapa.
La invesgación es mixta y fue realizada en la nca
experimental Andil propiedad de la Universidad
Estatal del Sur de Manabí, del cantón Jipijapa.
Se ubica en el Km 3 de la vía Jipijapa-Noboa en
la comunidad Andil, perteneciente al cantón
Jipijapa de la Provincia de Manabí. Los métodos
aplicados fueron: del nivel teórico y empírico, así
como estadísco – matemácos.
• El histórico-lógico: para el estudio de los
antecedentes relacionados con los principios
bioécos y la protección de la vida silvestre.
• El enfoque sistémico: para la determinación de
las interrelaciones existentes entre las partes que
integran las partes de la invesgación, así como
las acciones que se proponen.
• El análisis-síntesis: para el estudio de la
bibliograa especializada relacionada con los
principios bioécos y la protección de la vida
silvestre, posteriormente precisar los aspectos
fundamentales para el análisis de los resultados
arrojados y la propuesta de solución.
Se emplearon métodos del nivel empírico:
observación, mediciones relacionadas con las
especies arbóreas y entrevista.
La recolección de información estará basada en
el consenmiento informado de las autoridades a
diferentes niveles y de la comunidad parcipante.
Es importante destacar que los resultados
obtenidos se devolvieron écamente a los
parcipantes.
También se emplea el método estadísco-
matemácos, donde se procesó la información
recolectada.
Área de Estudio
El presente trabajo se realizó en la nca
experimental Andil, propiedad de la Universidad
Estatal del Sur de Manabí, se ubica en el Km. 3
de la vía Jipijapa-Noboa en la comunidad Andil,
perteneciente al cantón Jipijapa de la Provincia
de Manabí. El área de estudio cuenta con una
supercie de 42,28 hectáreas, a una altura
máxima de 365 msnm, y se localiza entre las
coordenadas: X:551580 Y:9850690, tal como se
ilustra en la gura 1.
Para efectuar la caracterización de las especies
arbóreas dentro del área de estudio de la nca
experimental Andil; fue establecido el empleo
de 12 unidades de muestreo (UM), las mismas
que se distribuyeron dentro del sio en mención
(42,28 ha) en base a un muestro aleatorio simple,
ulizando además la metodología de inventario
rápido propuesta por Gentry (1988).
Fue necesario indicar que las UM establecidas
Figura 1. Ubicación de las parcelas para inventario y caracterización
de las especies arbóreas en la Finca Experimental Andil.
Fuente: QGIS versión para Windows 3,22.16
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de recursos en la Finca Experimental Andil de Jipijapa
Indacochea, García.
dentro del bosque semihúmedo de la nca
experimental Andil fueron de forma circular, cuyo
radio fue de 12,61 m, empleando así parcelas con
dimensiones de 500 m². La distribución de estas
unidades muestrales se realizó bajo el empleo del
soware de sistema de información geográca
de código abierto QGIS versión para Windows
3,22.16.
La determinación de la vegetación se describe
al estudio de la cobertura, conformación y
concepción orísca del ecosistema, la cual
es benecioso para puntos de vistas como:
determinar elementos técnicos para la
preparación de estudios de impacto ambiental,
apoyo para elaborar planes de manejo de los
ecosistemas y en estudios de ecología del paisaje,
manejo y conservación de especies amenazadas.
Los parámetros estructurales de la composición
orísca se determinan con variables ecológicas,
también se puede entender como la estructura
de la vegetación, para lo cual es necesario e
indispensable conocer ciertos parámetros básicos
como: índice de valor importancia, Shannon –
Weaver, dominancia de Simpson.
La variedad biológica personaliza un tema
concentrado en la conjetura ecológica y ha
exisdo como objeto de extensos debates, los
estudios sobre medición de biodiversidad se han
centrado en la búsqueda de parámetros para
caracterizarla como una propiedad procedente
de las generalidades ecológicas, sin embargo,
las asociaciones vegetales no están separadas
dentro del enfoque en un entorno neutro, en cada
unidad geográca, en cada paisaje, se encuentra
un número variable de comunidades.
El índice de Shannon Weaver es una medida
del grado de incerdumbre en predecir a que
especie pertenecerá un individuo de un conjunto
de especies. Esta incerdumbre aumenta con el
número de especies y con la distribución irregular
de los individuos entre las especies. Se considera,
una buena medida de la diversidad, podemos
pensar que todas las comunidades que presentan
el mismo valor del índice (siempre que se haya
calculado con la misma base de los logaritmos)
son equivalentes respecto a su diversidad; es
decir, se crean clases de equivalencia entre
comunidades que comparten un mismo índice de
Shannon.
Estos números de diversidad, cuyas unidades
son cuancación de especies, miden lo que
se denomina el número efecvo de especies
presentes en una muestra, y son una medida del
grado de distribución de las abundancias relavas
entre las especies. N0 es el ‘número de total de
especies’ de la muestra; N1 es el ‘número de las
especies abundantes’ y N2 es el ‘número de las
especies muy abundantes’ en la muestra. Es decir
que el número efecvo de especies es una medida
del número de especies en la muestra donde cada
especie es ponderada por su abundancia (N0 >
N1 > N2). Hill también propuso la razón entre N2
y N1 como un índice de equitavidad.
La riqueza especíca es simple de determinar
e interpretar, y la forma más sencilla de medir
la biodiversidad ya que proporciona datos de
riqueza de especies de la vegetación, la cual está
se relaciona con el número de especies forestales
presentes dentro de una comunidad. Es decir, es
un índice apropiado para caracterizar la riqueza de
especies de la comunidad, para medir la riqueza
de las especies independientemente del tamaño
de la muestra, se basan en la relación del número
total de especies y el número total de individuos
observados, los valores inferiores a dos son zonas
de baja diversidad y los valores superiores a cinco
son indicavos de alta biodiversidad.
La delimitación de cada UM, se realizó
mediante el uso de estacas de longitudes
promedio de 1 m, aerosoles de coloración roja,
y su georreferenciación con la ayuda de un GPS
“Garmin extrex 10”. Cabe acotar que dentro
de cada unidad de muestreo se registraron las
valoraciones dasométricas (altura-diámetro)
de los individuos arbóreos y arbusvos con Dn
(1,30 m) superior a 10 cm, para lo que fueron
empleadas cintas métricas e hipsómetro sico y
digital.
Para establecer el correcto análisis de los datos
tomados en campo, es necesario indicar que
estos, se ordenaron de forma sistemáca y
digitalizaron en una hoja de cálculo de Microso
Excel, luego se procedió a buscar los nombres
técnicos o ciencos de las especies vegetales
registradas, empleando la ayuda del Catálogo de
la Vida así como también del registro ocial del
Jardín Botánico de Missouri “Trópicos”; posterior
a esto se calcularon índices biodiversidad
ecológica dentro de los que estuvieron el Índice
de Valor de Importancia Ecológica (IVIE) (ecuación
1), Índice de diversidad Shannon- Weaver
(ecuación 2), Índice de Margalef (ecuación 3) y el
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Índice dominancia de Simpson (ecuación 4), con
la nalidad de comprender el estado ecológico
de la vegetación arbórea y arbusva de la nca
experimental Andil.
IVIE = AB.R % + F.R % + DR % (1)
Donde:
AB.R% = Abundancia relava porcentual
F.R % = Frecuencia relava porcentual
D.R % = Dominancia relava porcentual
H´= PI*LNPI*-1 (2)
Donde:
PI= n/N (n: individuos de una espécie / N: número
total de individuos)
LN= logaritmo natural
D (Mg) = (S-1) / Ln(N) (3)
Donde:
S= número total de especies
N= número total de individuos
D= 1 - ∑PI² (4)
Donde:
PI= Abundancia relava de las especies
En el área de 6 000 m², correspondientes al
1,41 % de intensidad de muestreo efectuado
dentro de la supercie de 42,28 ha de la nca
experimental Andil, se pudo registrar un
total de 178 individuos, los cuales estuvieron
distribuidos dentro de 30 especies entre
arbóreas y arbusvas y 27 géneros botánicos en
un total de 15 familias.
En este sendo, se ha esmado el nivel de
biodiversidad de las especies arbóreas de la
nca experimental Andil mediante los índices
ecológicos de Shannon- Weaver, Margalef
Simnpson y tal como se observa en la tabla 1.
III. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Tabla 1. Inventario de especies mediante índices ecológicos
Fuente: Trabajo de campo
El área total del bosque seco tropical de la
Finca Andil es de 84,69 hectáreas; conformadas
por plantaciones forestales, agronómicas y
bosque secundario. La muestra tomada en el
estudio es de 1 000 m², dividida en los cinco
transectos establecidos de (10+10 de radio x 50
m de longitud), llegando a un total de 5 000 m²
(equivale a media hectárea).
Especie I.V.I.E Índice de Shannon Índice
Margalef
Índice de
Simpson
N. Cienco PI PI*LNPI*-1
Centrolobium ochroxylum Rudd 16,64 0,039 0,127 5,597 0,002
Cupania americana L. 2,15 0,006 0,029 0,00003
Ochroma pyramidale (Cav.) Urban 2,77 0,011 0,050 0,0001
Pseudobombax millei (Standl.) A. Robyns 2,77 0,006 0,029 0,00003
Cochlospermum vifolium (Willd.) Spreng. 18,76 0,039 0,127 0,002
Phytelephas aequatorialis Spruce 6,62 0,039 0,127 0,002
Coea arábica L. 2,22 0,006 0,029 0,00003
Machaerium millei Standl. 3,31 0,006 0,029 0,00003
Swietenia macrophylla G King 42,59 0,202 0,323 0,041
Ceiba trischistandra (A. Gray) Bakhuisen 2,62 0,006 0,029 0,00003
Cedrela odorata L. 13,99 0,045 0,139 0,002
Ceiba pentandra (L.) Gaertn. 11,62 0,006 0,029 0,00003
Acnistus arborescens (L.) Schltdl 4,20 0,022 0,085 0,001
Piper aduncum L. 6,74 0,017 0,069 0,0003
Astrocaryum vulgare Mart. 9,65 0,039 0,127 0,002
Vachellia astringens (Gillies) Speg. 5,90 0,017 0,069 0,0003
Pentaclethra macroloba (Willd.)Kuntze 6,34 0,022 0,085 0,001
Triplaris cumingiana Fisch. & Mey. ex C. A. Mey. 21,06 0,079 0,200 0,006
Cecropia spp 5,57 0,017 0,069 0,0003
Guazuma ulmifolia Lam. 42,24 0,140 0,276 0,020
Inga edulis Mart. 6,12 0,034 0,114 0,001
Albizia guachapele (Kunth) Dugand 6,48 0,022 0,085 0,001
Cordia alliodora (Ruiz & Pav.) Oken 8,88 0,017 0,069 0,0003
Gmelina arborea Roxb. ex Sm. 4,08 0,011 0,050 0,0001
Leucaena trichodes (Jacq.) Benth. 3,79 0,006 0,029 0,00003
Cordia lutea Lam. 2,88 0,011 0,050 0,0001
Albizia saman (Jacq.)Merr. 2,82 0,011 0,050 0,0001
Spondias purpurea L. 11,74 0,028 0,100 0,001
Gliricidia Sepium (Jacq.)Walp. 18,92 0,073 0,191 0,005
Zanthoxylum sprucei Engl. 6,54 0,022 0,085 0,001
Total 300 1 2,88 5,597 0,133
0,87
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Por otra parte, y en correspondencia a la diversidad
de individuos arbóreos y arbusvos registrados
dentro del inventario; se idencaron 12
unidades de muestreo establecidas las especies
que presentan un mayor valor de importancia
ecológica fueron: Swietenia macrophylla G.
King (42,59 %), Guazuma ulmifolia Lam (42,24
%) y Triplaris cumingiana Fisch. & Mey. ex C.
A. Mey (21,06 %); mientras que las especies
que ostentaron un menor valor de importancia
ecológica fueron: Ceiba trischistandra (A. Gray)
Bakhuisen (2,62 %), Coea arábica L (2,22 %) y
Cupania americana L. (2,15 %) (8).
Es necesario indicar que, dentro de la tabla antes
mencionada, el índice de biodiversidad especica
de Shannon ostentó una valorización de H’=
2,88 lo que indicó una comunidad de especies
vegetales distribuidas de forma heterogénea
con un nivel medio de biodiversidad; mientras
que en lo referente a la diversidad de especies
encontradas, se ene que, el área muestreada
ene una diversidad alta de especies en base al
índice de diversidad de Simpson el mismo que
tuvo una valoración de 0,87; por su parte el
índice de Margalef arrojó un valor de 5,59 lo que
denotó una alta riqueza de especies dentro del
área objeto de estudio en la nca experimentan
Andil. Se logró idencación de 30 especies
mediante los transectos que se realizaron en el
bosque seco tropical de la nca experimental
Andil, en el transecto cuatro se observa mayor
candad de individuos (41) mientras que en
el transecto 2 se hallan el menor número de
individuos (17).
En la nca las especies con Índice de Valor de
Importancia Ecología halladas en el bosque
seco tropical, con mayor IVIE se encuentran a
las especies Swietenia macrophylla y Guazuma
ulmifolia Lam; mientras que Cupania americana
L y Coea arábica L. se manenen con menor
IVIE todas con 3,36.
La presencia de especies forestales, ha descendido
de 45 a 30, prevaleciendo el 66.6%, por lo que
como parte del diagnósco se indagó a través de
una entrevista a los diez responsables de la nca,
sobre el conocimiento sobre la éca aplicada a
los recursos naturales, donde hubo respuestas
generales que evidenciaron las carencias en
torno a las interrogantes, relacionadas con el
equilibrio del uso de los recursos naturales con
la conservación en la nca, de qué forma siguen
los principios bioécos al tomar decisiones
que afectan la vida silvestre y el ecosistema,
la forma de promoción de la biodiversidad y la
protección de especies en peligro en la nca, así
como se han enfrentado a dilemas écos sobre
la relación entre humanos y la naturaleza en la
nca. Y las consideras importante la educación
ambiental y la conciencia sobre bioéca en el
entorno laboral, las cuales fueron respondidas
con ambigüedades.
Hubo consenso en torno, a las consideraciones
relacionadas con estrategias locales de
conservación que pudieran evitar la degradación
ecológica de los bosques secos provocada por las
acvidades humanas. En este sendo, la gesón
del ecosistema del bosque seco de la nca Andil
es de carácter vulnerable, requiere medidas
sociales y técnicas apropiadas para el logro de
una gesón sostenible entre la protección y el
uso de los recursos naturales existentes, así como
la contextualización de los principios bioécos.
La Bioéca es una ciencia transdisciplinaria
que implica la variedad de conocimientos en la
idencación de un ecosistema, la combinación
de elementos que lo forman y su importancia
para sostener la vida en general, con especial
atención a la vida humana individual, social,
orgánica y anímicamente sana (9), se relaciona
con la biodiversidad además de encontrarse
intrínsecamente ligada al bienestar social, brinda
una gama amplia de servicios ecosistémicos lo
cual otorga salud ecosistémica que marca no
solo la estabilidad económica, ambiental y social
de un pueblo, sino la subsistencia de la vida en
el planeta erra; sin embargo, la pérdida de
biodiversidad es uno de los pilares de la crisis
ambiental que se atraviesa, y esta crisis, se ha
converdo en el principal reto que enfrenta la
humanidad en el siglo XXI.
Además, la bioéca también inuye en la
sostenibilidad de la producción de bienes
y servicios, donde se busca sasfacer las
necesidades humanas sin dañar la naturaleza.
En este sendo, implica ulizar tecnologías
limpias y promover la parcipación comunitaria
en la toma de decisiones, fortaleciendo las
condiciones ambientales y aprovechando
los recursos naturales dentro de límites que
permitan la regeneración y el crecimiento
natural. Para abordar estas dinámicas en
sistemas socioecológicos complejos y promover
la sostenibilidad, es necesario adoptar una
nueva forma de concebir y praccar la ciencia,
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integrando conceptos que reejen esta visión
más amplia (10).
En este contexto, los principios bioécos son:
benecencia, no-malecencia, autonomía y
juscia. El principio bioéco más elemental
y sobre el que se basan los enumerados
anteriormente es el "respeto a la dignidad de
la persona" basado en un enfoque integral y
humanista, enfocado en la contextualización de
los principios bioécos en las ciencias forestales.
Estos principios ofrecen una perspecva
innovadora que abarca las acvidades de
conservación, la explotación de los bosques y su
restauración, teniendo en cuenta la importancia
de la vida en todas sus formas. Esto implica
superar la concepción antropocéntrica que
separa al ser humano de la naturaleza, como se
deriva de una ontología disyunva (11).
En la resolución de conictos en el ámbito
biomédico, ha surgido una orientación bioéca
principalista basada en "Los Cuatro Principios"
formulados por Beauchamp y Childress, que
incluyen la benecencia, la no malecencia,
la autonomía y la juscia. Estos principios
enen como base el "respeto a la dignidad de
la persona". Sin embargo, varios invesgadores
se centran en la contextualización de estos
principios bioécos en las ciencias forestales.
Por ejemplo, el principio de benecencia implica
hacer el bien, evitando acciones dañinas que
afecten a la naturaleza y a la sociedad en su
conjunto. El principio de no malecencia se basa
en la premisa de "no hacer daño", y se reere
a ulizar competencias en favor de la naturaleza
y los seres vivos, equilibrando benecios y
riesgos. El principio de autonomía se relaciona
con la regulación de la elección humana, libre
de interferencias externas, y se reere a actuar
de manera consciente e independiente. El
principio de juscia implica otorgar dignidad a la
naturaleza y a los recursos forestales, asegurando
un ambiente saludable para todas las especies,
lo que abarca el respeto por los derechos de la
naturaleza y la superación de los especismos.
La aplicación de principios bioécos en la gesón
forestal y su impacto en la fauna es un área
poco explorada, pues a menudo se ha centrado
en la explotación de recursos forestales en
benecio humano, separando al ser humano de
la naturaleza. Sin embargo, se argumenta que es
esencial considerar la éca en estas interacciones
y promover una perspecva más inclusiva que
valore y proteja todas las formas de vida y el
entorno en su conjunto (12).
En sendo general, Ecuador destaca por su
rica biodiversidad, la cual desempeña un papel
fundamental en la prosperidad económica, social
y cultural, así como en la preservación de la vida.
Los conceptos de Bioéca, Sustentabilidad y
Biodiversidad están estrechamente relacionados.
Sin embargo, la acvidad humana, como se
ha expresado, está causando la pérdida de
biodiversidad, lo que conlleva problemas en la
educación ambiental y la sociedad. Marcado
énfasis se evidencia en la deforestación ha
aumentado debido a la explotación, incendios
forestales y tala ilegal.
En el contexto donde se encuentra la Finca
Experimental Andil, se aprecian problemas
ambientales, asociados a la deforestación, que se
evidencia en el uso no sostenible de los bosques
con nes de energía y benecio económico.
Esto conlleva a la escasez de semillas de calidad
y candad, la pérdida de diversidad forestal y
el uso ineciente de la biomasa proveniente
de los bosques. Además, no se aprovecha la
intercalación de los culvos, lo que afecta el
suelo y los recursos hídricos. Se asocian otros
como:
• Degradación del suelo: incluye problemas como
erosión, acidez, salinidad elevada, compactación
y dicultades en el drenaje, que son más
evidentes en las áreas agrícolas, perjudicando
principalmente la acvidad económica.
• Deterioro del saneamiento y del entorno en
asentamientos humanos: se reeja en la escasez
de agua potable, el aumento de microvertederos,
la mala calidad del aire debido a la presencia
de industrias y el tratamiento insuciente de
desechos tóxicos. Esto afecta negavamente la
calidad de vida y la salud de la población.
• Contaminación de las aguas terrestres: la falta
de tratamiento adecuado de los residuos líquidos
ene un impacto en la pesca, la agricultura, el
turismo y, en general, en la calidad de vida.
• Pérdida de biodiversidad: ocurre debido al
manejo inadecuado de los ecosistemas, la
destrucción de hábitats naturales, la aplicación
de práccas agrícolas intensivas y la falta de
control sobre la captura ilegal de especies valiosa.
Esto ene un impacto negavo en los recursos
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Inventario forestal con enfoque bioéco para la protección sostenible
de recursos en la Finca Experimental Andil de Jipijapa
Indacochea, García.
naturales, tanto biócos como abiócos, y afecta
a las generaciones futuras (13).
La invesgación no solo trata de enunciar
los problemas, sino comparr ideas como
contribución a la solución de los mismos. En este
sendo, ¿qué se puede hacer?
• Planicar adecuadamente el uso del
suelo, manteniendo el resto del territorio lo
más inalterado posible para no acelerar su
degradación. Prevenir el avance de la erosión y
el deterioro de la vegetación (14).
• Realizar acvidades agrícolas respetuosas
con el medio ambiente y conservar el suelo
potencialmente agrícola.
• Apoyar a organizaciones que trabajen para
la conservación y reforestación de los bosques
y selvas, a través de polícas y acciones
encaminadas a la preservación de espacios
naturales, rechazando aquellas que pretendan lo
contrario.
• Propender al consumo responsable de
agua, fomento de la cultura del reciclaje, usar
racionalmente de la energía y desarrollar la
agricultura urbana.
• Reducir el verdo de aguas residuales sin
tratamiento, control de la contaminación química
e industrial, mejoramiento del nanciamiento
para la prevención y el control de la contaminación
marina, fortaleciendo las leyes sobre residuos
marinos, desarrollo de capacidades técnicas y
conocimientos a nivel local.
• Aplicar economía circular, basada en: Reducir,
Reulizar y Reciclar.
• Inverr en las comunidades indígenas,
concienciar a la comunicad sobre las causas de
la deforestación en eventos de esta naturaleza y
otros, donde la parcipación sea acva y transite
del paradigma a la prácca, demostrando que
la conservación de los bosques y el desarrollo
económico.
• Transformar selvas, bosques, matorrales,
paszales, manglares, lagunas, y arrecifes
en campos agrícolas, ganaderos, granjas
camaroneras, presas, carreteras y zonas
urbanas destruimos el hábitat de miles de
especies; puesto que en muchas ocasiones la
transformación no es completa, pero existe
deterioro de la composición, estructura o función
de los ecosistemas que impacta a las especies
y a los bienes y servicios que se obenen de la
naturaleza.
La universidad como centro de docencia,
invesgación y vinculación con la sociedad, con
visión de transformación social, ha de tributar a
la educación ambiental y al desarrollo sostenible,
desde la integración de su accionar (15). Para ello
se ha de consolidar la formación de los estudiantes
de pregrado y posgrado, que se inquieten de
manera consciente y preocupada con el medio
ambiente y con los problemas asociados, y que
tengan conocimientos, aptudes, actudes,
movaciones y compromisos para el trabajo
individual y colecvo en la búsqueda de soluciones
para los problemas existentes y para prevenir
otros (16). Implica comprender la necesidad de
un planeta y de un entorno diferente, de vida
y plenitud. La universidad nueva requiere del
fomento de la cultura ciudadana con conciencia
ambientalista (17).
En este sendo, es importante la consolidación
permanente del desarrollo sostenible en virtud
de la sasfacción de las necesidades del presente
sin comprometer la capacidad de las futuras
generaciones para sasfacer las propias. Con este
concepto se busca comprender y analizar las vías
que debe adoptar el desarrollo económico para
causar la menor afectación ambiental posible.
En torno a esta idea surge la Educación para el
Desarrollo Sostenible (EDS) que habilita para la
toma de decisiones a favor de la integridad del
medio ambiente, la viabilidad económica, y de
lograr la juscia social para las generaciones
actuales y venideras, respetando al mismo
empo la diversidad cultural (18).
Se reconoce el potencial transformador que
ene la educación para lograr un cambio en la
forma de vida y en las práccas de consumo
de las personas con miras a reducir el impacto
ambiental y mejorar la calidad de vida de la
población.
Un elemento importante es la relevancia
que adquiere la bioéca, entendida como la
enseñanza sobre las relaciones morales del
hombre y la naturaleza basada en la percepción
de la naturaleza como un prójimo moral, con
equivalencia e igualdad de derechos de todos,
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Número 31 Vol.1 (2024)
orientada a la solución del problema ambiental
(20).
¿Qué se puede hacer desde la gesón de la
universidad?
• Garanzar la intencionalidad ambiental desde
las asignaturas.
• Desarrollar eventos, talleres y capacitaciones,
según las fechas de la UNESCO.
• Consolidar el componente ambiental desde la
concreción de los proyectos de vinculación con
la sociedad.
• Crear líneas de invesgación y proyectos anes.
• Dialogar con expertos.
• Enfocarnos en cercaciones ambientales,
que conviertan a las instuciones de educación
superior en referente nacional e internacional.
Desde otra visión, se ha de concretar en la
prácca que:
• El uso sostenible de los recursos naturales y
la protección de la diversidad biológica no son
procesos antagónicos. Las comunidades locales
sobre las que recae en gran parte el peso de
la gesón de la diversidad biológica por lo que
deben parcipar de los benecios económicos
derivados de la explotación de los recursos a
través de su reparto equitavo y transparente
(21).
• La responsabilidad comparda en la protección
y el uso sostenible de la diversidad biológica,
incumbe a las administraciones pública, a la
sociedad, incluyendo a los sectores producvos,
propietarios de erras, asociaciones, comunidad
cienca y educava, medios de comunicación.
• La gesón proacva frente a la gesón
tradicional reacva, en la que se actúa una vez,
aparece el problema, se promueve una gesón
proacva y adaptava que permita anciparse a
la aparición de los problemas.
• La conservación dentro y fuera de los Espacios
Naturales Protegidos: el enfoque y orientación
de la conservación de la diversidad biológica
(estrategias de gesón) debe tener un carácter
de promoción de la conecvidad de los espacios
naturales (22).
• El enfoque ecosistémico de la políca de
conservación y uso sostenible de la diversidad
biológica, con adopción de una visión del territorio
y de los procesos que inciden sobre la diversidad
biológica que integre los elementos biócos,
abiócos y humanos desde una perspecva
ecosistémica, a través del conocimiento de las
funciones y procesos de los ecosistemas.
• El acceso a la información y transferencia del
conocimiento, con énfasis en la invesgación
cienca sobre los disntos componentes de
la diversidad biológica, así como la adecuada
transmisión de dichos conocimientos derivados
la invesgación (23).
• El principio de prevención y precaución en
la intervención sobre las causas de deterioro
de la diversidad biológica en su origen, frente
al planteamiento de medidas correctoras de
sus efectos o de recuperación de las pérdidas
sufridas. A su vez, hay que intentar evitar la
ocurrencia del daño antes de que se produzca,
ancipando los posibles conictos que puedan
surgir; la regulación normava prevenva, la
evaluación ambiental y el seguimiento del estado
de la diversidad biológica (24).
Finalmente, la metodología y los resultados
responden al objevo, a parr del análisis que
contempla la relación entre la bioéca y la
protección de los recursos forestales de la nca
experimental Andil:
En el contexto de la Finca Experimental Andil,
se observa una rica diversidad de especies
arbóreas y arbusvas, destacando la presencia
de 30 especies diferentes distribuidas en 15
familias botánicas. Los índices ecológicos de
biodiversidad indican niveles medios a altos de
diversidad en el área estudiada.
Se idencan especies clave como Swietenia
macrophylla y Guazuma ulmifolia con alto valor
de importancia ecológica, mientras que otras
como Ceiba trischistandra y Coea arábica
presentan menor relevancia. Esto resalta la
importancia de priorizar la conservación de
especies fundamentales para el ecosistema.
A pesar de la diversidad biológica, se evidencia
una falta de conciencia bioéca entre los
responsables de la nca, lo que sugiere la
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Inventario forestal con enfoque bioéco para la protección sostenible
de recursos en la Finca Experimental Andil de Jipijapa
Indacochea, García.
necesidad urgente de promover la educación
ambiental y éca en la gesón de recursos
naturales.
Los desaos ambientales, como la deforestación
y el uso no sostenible de los bosques, requieren
la aplicación de principios bioécos como la
benecencia, no malecencia, autonomía y
juscia para lograr una gesón más equilibrada
y sostenible de los recursos.
Se proponen acciones como la planicación del
uso del suelo, la promoción de práccas agrícolas
sostenibles, y la parcipación comunitaria en la
conservación de la biodiversidad como medidas
clave para abordar estos desaos y promover
un desarrollo más armonioso entre humanos y
naturaleza.
La integración de la bioéca en la gesón
forestal es esencial para proteger y conservar la
biodiversidad, asegurando así un uso responsable
y sostenible de los recursos naturales en la Finca
Experimental Andil.
La bioéca proporciona un marco éco para
abordar los siguientes aspectos en próximas
invesgaciones: conservación de la biodiversidad
reconociendo el valor intrínseco de las especies
y su importancia para el equilibrio ecológico.
Uso sostenible de los recursos, asegurando
que las acvidades humanas no comprometan
la capacidad de regeneración de los bosques
ni afecten negavamente a las comunidades
locales y la fauna. Equidad y juscia ambiental,
garanzando la juscia ambiental y el respeto
por los derechos de las generaciones futuras.
En este orden, la educación y conciencia
ambiental, fomentando una cultura de respeto
hacia la naturaleza y sus recursos. También la
gobernanza parcipava, donde las decisiones
relacionadas con la gesón forestal involucren
a diversos actores y se basen en valores écos
compardos (25).
Al Instuto de Posgrado de la Universidad Estatal
del Sur de Manabí
A los estudiantes de las Cohortes I y II del Programa
de Maestría en Manejo Forestal Sostenible
A la Empresa Pública de Servicios de la Universidad
Estatal del Sur de Manabí
A los trabajadores y administravos de la Finca
Experimental Andil
A la comunidad Andil
A la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
por la iniciava.
• En Manabí y en Ecuador, se invesga por
primera vez, en torno a la contextualización de
los principios bioécos a las ciencias forestales,
lo que amplía la visión de transferencia a
diversos escenarios invesgavos. La nca
experimental Andil, en correspondencia a los
IV. CONCLUSIONES
V. AGRADECIMIENTOS
ecosistemas boscosos y a la distribución vegetal
arbórea de la zona sur de Manabí, presenta una
alta variabilidad de especies, encontrándose
así dentro de 0,6 ha un total de 178 individuos,
distribuidos en 30 especies, pertenecientes a
27 géneros y 15 familias.
• La biodiversidad especica del área objeto
de estudio de la nca experimental Andil se
encuentra entre media y alta, esto debido a la
heterogeneidad de especies encontradas con
el índice de Shannon (H’=2,88); la variabilidad
de abundancia de las especies reejada
mediante el índice de Simpson (D=0,87); lo cual
es corroborado con la alta riqueza de especies
encontradas mediante el índice de Margalef
(DMG=5,59); idencandose un descenso de las
especies arbóreas, induciéndose a evidencias
de las acciones antrópicas que inciden en la
deforestación de la nca experimental Andil.
• El análisis de la relación entre la bioéca y la
protección de los recursos forestales en la Finca
Experimental Andil, destaca la importancia de
integrar principios écos en la gesón forestal.
La diversidad biológica idencada subraya la
necesidad de conservación, mientras que la
falta de conciencia bioéca resalta la urgencia
de promover la educación ambiental y éca. La
aplicación de principios como la benecencia,
no malecencia, autonomía y juscia es
fundamental para el abordaje de los desaos
ambientales y el logro una gesón sostenible
y equilibrada de los recursos naturales en este
entorno.
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